Vou dissertar sobre a minha segunda semana de estágio na qual uma das minhas aprendizagens foi a capacidade para o trabalho interdisciplinar.Através do passeio ao sítio realizado com os alunos foi possível explorar diversas áreas do conhecimento : Ciências Naturais Ciências Sociais, Matemática ,Linguagem.
Durante a produção textual a respeito da visita ao sítio percebi efetivamente a importância de estimular a criança . Foi notável o envolvimento e a participação da turma falando a respeito do que viram no ambiente, dos animais, das brincadeiras etc. De acordo com a Epstemologia Genética a aprendizagem acontece a partir da ação, aprendemos quando estabelecemos relações entre as novidades que o meio oferece e tudo aquilo que já construímos previamente.
Enquanto escrevia o texto ditado pelos alunos tive a satisfação de vê-los compenetrados soletrando as palavras do texto para mim, percebendo a segmentação das palavras. Débora e Júnior reconheceram as letras iniciais de seus nomes no texto. Constatei a importância desta prática de letramento, que estimulou três alunos a me questinarem se poderiam escrever seus nomes , sugeri que usassem as fichas da chamada para lhes auxiliar na escrita. Tamanha foi minha surpresa quando seis alunos conseguiram escrever seus nomes ,pois não havia ensinado o traçado das letras para ninguém, foi algo espontãneo da parte deles.
Ao realizar a avaliação processual comprendi que ao me observarem escrevendo viram o traçado das letras, a direção da escrita (da esquerda para a direita, entre outras coisas.Segundo Piaget a aprendizagem se deve a ação. A palavra interação pode ser desmembrada em inter-ação, ou seja, ação entre. Essa ação permite o estabelecimento de relações entre as novidades que o mundo oferece e tudo aquilo que já se construiu previamente . Essas ações ocorrem em um mundo físico e social. Essas transformações contudo ocorrem no cérebro de cada um. Mesmo estando em um mesmo meio, cada indivíduo estabelecerá diferentes relações a partir daquilo tudo que estiver construído previamente.
Portanto, nesta segunda semana de Prática de Estágio, vejo que oportunizar situações de aprendizagem significativas estimulam o aluno e promovem o desenvolvimento. Nesse sentido Paulo Freire nos deixa um legado que conduz a uma prática pedagógica dialógica e libertadora, que propicia ao aluno a sua autonomia e criticidade, que possibilita sua inserção no mundo e sua emancipação social, pois segundo Freire: " Desde o começo na prática democrática e crítica, a leitura do mundo e da palavra estão dinamicamente juntas " ( FREIRE, 1986, p.34).
Referências
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. São paulo, Paz e Terra, 1986.
MARQUES, Beatriz Iwaszko. Epistemologia Genética e construção do Conhecimento. Texto extraído de: MARQUES,Tânia. Do Egocentrismo à Descentração : a doscência no ensino superior. Porto Alegre: UFRGS, 2005. Tese de doutorado.
